Synap.TIC: Projet de recherche-action sur le transfert de connaissances à l'intention des acteurs de l'éducation
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Présentation de la phase 2 du projet Synap.TIC
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Synap.TIC: Projet de recherche-action sur le transfert de connaissances à l'intention des acteurs de l'éducation
- 1. Projet de recherche-action sur le transfert de connaissances à l'intention des acteurs de l'éducation Par Frédéric Dufour Étudiant à la Maîtrise en formation à distance 26 avril 2012
- 2. Sommaire • Présentation • Calendrier • Le modèle • L’étude de Dagenais • L’objectif • La phase 1 • La phase 2 • L’environnement
- 3. Présentation • Recherche-action sur le transfert de connaissances (TC) qui s'adresse aux acteurs de l'éducation. • Projet conçu avec la collaboration du CTREQ. • Se réfère à une étude de Christian Dagenais de l'Université de Montréal (2010). • Inspiré par les «boutique de sciences». • Sous la direction du professeur Mario Richard (TELUQ).
- 4. Calendrier • Printemps 2011: Conception du projet • Automne 2011: Phase 1 (prototype) • Décembre 2012: Rapport de la phase 1 • Avril 2012: Lancement de la phase 2 • Mai 2012: Mise en place de la communauté et appropriation de l’environnement collaboratif • Juillet 2012: Pause estivale
- 5. Calendrier • Septembre 2012: Reprise de l’animation et des activités de transfert. • Décembre 2012: Publication du rapport préliminaire de la phase 2. • Avril 2013: Publication du rapport final.
- 6. Le modèle • Le processus de TC se fait à l'intérieur d'une communauté virtuelle (Cov). • Les interactions de la Cov se font avec des outils du web social. • Les connaissances issues de la recherche (CIR) sont priorisées dans les activités de partage et d’échange de la communauté. • Le TC se fait en fonction des problèmes rencontrés par membres dans leurs pratiques.
- 7. L’étude de Dagenais • Les CIR ne seraient pas toujours distinguées des autres connaissances qui n’ont pas été évaluées par un comité d’experts ou par des patriciens reconnus. • Il est proposé de mettre en place des projets de transfert de connaissances afin que les intervenants de l’éducation puissent avoir accès aux CIR. DAGENAIS, C. (2010) Examen des mécanismes en jeu dans la décision des intervenants scolaire d'utiliser les connaissances issues de la recherche. http://www.fqrsc.gouv.qc.ca/upload/editeur/Dagenais_et_al_Rapport_integral%281%29.pdf
- 8. L’étude de Dagenais • Malgré la publication de nombreuses études, les CIR demeurent sous-utilisées par les intervenants de l’éducation. • L’intuition serait le principal critère sur lequel les enseignants se baseraient pour évaluer la qualité d'une ressource.
- 9. Objectif principal Vérifier dans quelle mesure Synap.TIC permet aux membres d’une communauté composée d'intervenant en éducation d’avoir accès à des CIR pour répondre à leurs questionnements afin d’améliorer leurs pratiques professionnelles.
- 10. Objectifs secondaires • Vérifier si la participation à une communauté virtuelle favorise le transfert et le partage de connaissances. • Vérifier si un environnement de type web social est favorable pour rédiger des questions, échanger des expériences et proposer des pistes de réponses aux problématiques qui sont partagées par les membres de la communauté.
- 11. Phase 1 • Expérimentation d'un prototype avec un nombre de participants limité en octobre 2011 • Utilisation d'un wiki et d'un groupe Facebook • Rapport publié en décembre 2011 Recommandation pour la phase 2 • Offrir un environnement plus simple. • Faire appel à un animateur de communauté. • Aborder des sujets plus ciblés.
- 12. Phase 2 • Embauche d’un animateur de communauté pour stimuler la participation des membres, susciter les interactions dans la communauté et faire le pont avec le CTREQ pour les questions qui ne trouveront pas de réponse. • Mise en place d’un nouvel environnement collaboratif basé sur la plateforme WordPress avec de l’extension BuddyPress (réseau social).
- 13. BuddyPress • Module d'extension qui permet à WordPress d’étendre des fonctionnalités semblables aux réseaux sociaux. • Propose un fil de nouvelles qui donne accès aux activités de tous les membres du groupe (similaire à Facebook). • Permet des interactions axées sur les échanges entres les membres plutôt que sur l’écriture collaborative (wiki).
- 14. BuddyPress • Permet de publier des billets en utilisant des mots-clés et des catégories pour l'indexation et le classement des publications avec le tableau de bord de WordPress. • L’utilisation des mots-clés facilite permet une intégration avec DIIGO pour la construction d’une banque de connaissances. • Permet de publier de court message (statut).
- 15. Remerciement Véronique D'Amours, Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ) Mario Richard, Professeur responsable (TELUQ)